viernes, 20 de agosto de 2010

Proceso de enseñanza-aprendizaje y la naturaleza del ser humano


Abio, G. ( 2006). El modelo de "flujo" de Csikszentmihalyi y su importancia en la enseñanza de lenguas extranjeras. redELE: Revista Electrónica de Didáctica ELE , ISSN 1571-4667, Nº.

Este trabajo tiene como objetivo comentar sobre la importancia que tiene que los profesores conozcan la Teoría del "Flujo"[1] de Csikszentmihalyi, la cual propone la existencia de una experiencia óptima de aprendizaje debido a un estado cognitivo-emocional personal; inducido por el equilibrio entre el desafío y las habilidades en las tareas lingüísticas presentadas. También, se presentan los resultados obtenidos en una pequeña encuesta exploratoria aplicada a profesores de español, con el objetivo de ver si los mismos tienen presente y consideran relevante la observación del estado de "flujo" en las clases (Keyla Tosado Vázquez).

Bravo,G.(2000). El proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva comunicativa. Revista iberoamericana de educacion. recuperado el 24 de agosto de 2010 de http://www.rieoei.org En este artículo se expone que la comunicacion tambien es importante en la enseñanza y el aprendizaje. Los profesores dictan catedra y los estudiantes lo dan todo por correcto. n o existe el espacio para el pensamiento critico ni para pensar (Arlene Cabrera Aldarondo).

Dávila Hernández, G. (2005).
La enseñanza, el aprendizaje y el aprovechamiento académico: Las preferencias, actitudes y percepciones de maestros y estudiantes del nivel de escuela superior. (Tesis inédita de maestria). Universidad Interamericana, San German Puerto Rico.

Esta investigación se exploró a través de cuestionarios- la preferencia de enfoques de enseñanza y de aprendizaje, la actitud con respeto a la enseñanza y el aprendizaje, así como la percepción con respecto al aprovechamiento académico identificando los factores que más influyen en el mismo (Eliezer Juarbe).

Galicia , I. (2007).
Aspectos Implicados en el talento y en la práctica de un instrumento musical. Revista Intercontinental de Psicología y Educación: México, julio - diciembre año/ vol 9 número 002, pp. 49-68.

A través del siguiente artículo se presenta una investigación sobre el talento y la practica en relación con un instrumento musical. Esta auscultación se centra en diversos aspectos tales como: modelos de enseñanzas musicales, posesión del oído absoluto y la edad en que debe iniciarse los estudios musicales. Este estudio está realizado por un equipo interdisciplinario en el cual se contempla las habilidades y técnicas musicales del estudiante, sino también las influencias ambientales como los compañeros, familia y motivación que presenta el alumno (César González).

Ortega, A. (2008). Entorno virtual de diagnostic cerebral: Un modelo aplicado a la educacio superior. Laurus 14, 231-261. Retrieved http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.

El propósito de este estudio fue la construcción de un Entorno de Aprendizaje Virtual para el Análisis del Perfil Cerebral Integral de los estudiantes de educación superior. Actualmente se conoce que nuestro cerebro tiene un inmenso potencial para aprender, y que nuestras experiencias, emociones e ideales lo afectan significativamente. El Perfil Cerebral de Procesamiento de información es la caracterización de los diferentes estilos de pensamiento del individuo hasta el nivel más específico, de modo de comprender cuál es la forma preferencial de procesar la información que proviene del medio ambiente, la cual determina su forma de razonamiento, su modo de tomar decisiones y su estilo de controlar sus emociones. (Elsie Cuevas Pineda).

Willis, J. (2007). Cooperative learning is a brain turn-on. Middle School Journal. (2) 38, 4-13.

When students participate in engaging learning activities in well-designed, supportive cooperative groups, their brain scans show facilitated passage of information from the intake areas into the memory storage regions of the brain. The article brought out the importance of sitting students in a round table with room to four to six students. It also emphasized how working in groups helps the students learn in a cognitive and social way. Furthermore, successfully planned group work can help to support students during these developmental crisisopportunities by reducing the fear of failure that cancause them to avoid academic challenges. Lastly, well structured cooperative group activities build supportive classroom communities, which, in turn, increase self-esteem and academic performance (Rosemarie Lau).

Wuth, R. S. (2009). Las Funciones cerebrales del aprendiendo a aprender. (Una aproximación al sustrato neurofuncional de la Metacognición). Revista Iberoamericana de Educación , ISSN 1681-5653, Vol. 50, Nº. 3.

La educación, en el tercer milenio, está basada en la concepción de que la persona no tiene límites para el conocer y que el saber tiene múltiples dimensiones de cambio continuo, los que pueden ocurrir durante toda la vida de las personas (Delors J., 1996). Para muchos, lo verdaderamente importante de aprender hoy en día tiene que ver con la utilidad de: qué aprendo, cómo aprendo, cuándo debo aprender, por qué debo hacerlo y para qué debo aprender. Es decir, la educación debiera estar orientada en la actualidad a enseñar y desarrollar en las personas un conocimiento metacognitivo de su propio acto de aprender y de los procesos de control metacognitivos en sí, que sean necesarios para sistematizar y hacer eficiente el aprendizaje (Keyla Tosado Vázquez).

martes, 17 de agosto de 2010

La generación Net - Referencias

Baez-Omela, D. G. (2008 11 noviembre). Generacion Net. Recuperado de http://www.ur.mx/pea

Este articulo nos habla mas en detalle sobre lo que son los "Net". Net proviene de la palabra network. Nos dice que esta generacion es la generacion comprendida desde 1977, aunque para los sociologos desde 1980. Indica ademas que son individuos que no necesitan de pedagogos que los vigilen. Son estudiantes que tienden a aburrirse rapidamente en las clases porque tienen la capacidad de aprender rapido, pues son "Digital Literacy". Nos dice ademas que los "Nets" son el paso hacia un nuevo futuro. (Debbie J. Ruiz)


Dávila, S. (2006). Generacion net: Visiones para su educacion. Orbis: revista de
Ciencias Humanas, ISSN 1856-1594, 1(3), 24-48. Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2249948

Este estudio discute los cambios que se demandan en la concepción y cultura del aprendizaje, focalizando la atención sobre el efecto que los nuevos entornos digitales han ejercido sobre el individuo, la educación y la sociedad. La reflexión principal gira en torno de la cultura digital que caracteriza a la Generación Net (personas que para el año 1999 tenían de cero a 20 años) y sus requerimientos de saber o conocimiento y de cómo aprender ese saber hoy y siempre. Se realizó una revisión bibliográfica y documental, tanto física como digital por Internet. La información recabada hace reflexionar acerca del replanteamiento del tradicional Aprendizaje por Transmisión al Aprendizaje Interactivo demandado en los entornos digitales; que involucran una nueva cultura de sistema educativo, de docencia y aprendizaje, donde esta inmersa el propio individuo, la familia y la sociedad. Esto contribuirá con el entendimiento, aceptación, adaptación, aprovechamiento, desarrollo y vida en un mundo interconectado, digital y comunicado globalmente. (Elsie J. Cuevas Pineda).


Windham, C. (2005). Father Google and Mother IM: Confessions of a Net Gen Learner. EDUCAUSE review, 40 (5), 42-59.

El artículo trata sobre la necesidad imperante de que los profesores se actualicen en el uso de la computadora y en todos los adelantos tecnológicos. Que puedan manipular las herramientas que la generación net domina y por lo tanto, esto sea beneficioso para el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos. La generación net es la generación que toda su vida gira en torno al internet. Desde pequeños la generación net ha sido sobre estimulado con imágenes a través de los programas televisivos o educativos, este factores es un indicativo fundamental que nos muestra que la generación net necesita ser educado mediante el uso de imágenes visuales, para lograr esto el uso de los gráficos en la Web pueden ser beneficiosos. Es vital que los profesores cambien la metodología de sus enseñanzas de acuerdo a las características fundamentales de cada generación. (Yesenia Rivera Maldonado)